¿Como puedo ayudar a mi hijo que tiene mutismo?
Hola en el colegio a mi hijo de 4 años le han diagnosticado mutismo, yo sabia que le pasaba algo ya que no se relacionaba, ni hablaba con nadie que no fuera de la familia. Me gustaria saber que podia hacer para ayudarle. Un saludo, gracias
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Tengo un hermano de 15 años que también tiene mutismo selectivo. Desde los 4 años dejó de hablar con personas que no fueran de la familia y por ignorancia de mis padres a pesar de mi insistencia de que recibiera terapia creyeron que sería pasajero, grave error. Actualmente lo tiene más reforzado que nunca y aunque se comunica por medio de señas no lo hace con palabras, ni siquiera con sus amigos. Sólo con nosotros y a duras penas.
Lo primero que te recomiedo hagas es conservar la calma y no presionarlo porque eso le produce más ansiedad, no te culpes porque el mutismo selectivo no siempre se debe a un trauma psicológico mucho menos a un retraso mental, a veces puede haber un desequilibrio en la amigdala o en los neurotransmisores. El pequeño debe recibir terapia probablemente combinada con fármacos para reducir su ansiedad (estos no le harán daño, no te preocupes y hay que tener paciencia para que surtan efecto)la psicoterapia no debe suspenderse, entre más pronto la reciba más probabilidades habrá de que salga adelante. Es importante que en su escuela estén informados sobre el mustismo selectivo, ya que no es muy común y muchas personas creen que son sordomudos, locos o que tienen x problema que no tiene que ver.
Te entiendo, tranquila y mucha paciencia.
El proceso es gradual y cada logro por pequeño que sea debe ser elogiado. Evita regañarlo por ello, ya que no es que no desee hablar, no puede debido a su ansiedad y la fobia social, estas deben ser tratadas. El apoyo familiar y social es muy importante pero sin agobiarle.
Te dejo estos links que podrían ayudarte de mucho. Hay de hecho una asociación para el mutismo selectivo en E.U.A.
http://www.aboutourkids.org/aboutour/articles/about_mutism_spanish.html
http://www.selectivemutism.org/Spanish/index.htm
www.selectivemutism.org
www.selectivemutismfoundation.org
Un saludo! (
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¿Puede el mutismo selectivo, seguir en la edad adulta, cuando no se trata en la infancia?
Tengo 27 años, escuche por casualidad de mutismo selectivo, son los síntomas de cuando estaba en la primaria, tengo dificultad para hablar cuando hay mas de 2 personas, simplemente no hablo o dijo monosílabos, es frustran-te, no se a quien recurrir sicólogo, terapeuta , psiquiatra.Podrá ser consecuencia a no recibir tratamiento.Gracias
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En el Diagnóstico y Manual Estadístico de Desórdenes Mentales, el mutismo selectivo es descrito como un infrecuente desorden psicológico en los niños. Niños (y adultos) con el desorden son completamente capaces de hablar y comprender el lenguaje, pero no lo hacen en ciertas situaciones sociales cuando es lo que se espera de ellos. Funcionan normalmente en otras áreas de comportamiento y aprendizaje, aunque se privan severamente de participar en actividades de grupo. Es como una forma extrema de timidez, pero la intensidad y duración la distingue. Como ejemplo, un niño puede pasar completamente callado en la escuela, por años, pero habla libremente o excesivamente en casa.
Este desorden no se considera como un desorden de comunicación, en que la mayoría de los niños se comunica a través de expresiones faciales, gestos, etc. En algunos casos, el mutismo selectivo es un síntoma de un desorden de desarrollo o un desorden psicótico.
Al realizar el diagnóstico puede ser confundido fácilmente como un tipo selectivo de Autismo o síndrome de Asperger, especialmente si el niño actúa de modo retraído con su psicólogo. Esto puede llevar a un tratamiento incorrecto.
El mutismo selectivo es caracterizado por:
Fracaso consistente para hablar en situaciones sociales específicas (por ejemplo, en la escuela, donde existe expectación al hablar) a pesar de expresarse verbalmente en otras situaciones.
Interfiere con los logros educacionales o laborales, o con la comunicación social.
El fracaso para hablar no se debe a la falta de conocimiento del idioma hablado requerido en la situación social.
No se considera como un desorden de comunicación (por ejemplo, tartamudeo), y no ocurre exclusivamente durante una esquizofrenia u otro desorden psicótico.
Causa [editar]No se han establecido las causas, pero hay envidencia que existe un componente hereditario y que también es más común en niñas que en niños.
Aspectos positivos y negativos [editar]
Negativos [editar]Encuentran difícil tener contacto visual.
Con frecuencia no sonríen y tienen expresiones vacías.
Se mueven de forma rígida y torpe.
No pueden manejar situaciones donde se espera que hablen normalmente, como saludar, despedirse o agradecer.
Tienden a preocuparse más de las cosas que el resto de las personas.
Pueden ser muy sensibles al ruido y al gentío.
Encuentran difícil hablar sobre sí mismos o expresar sus sentimientos.
Positivos [editar]Tienen inteligencia y percepción sobre el promedio, son curiosos.
Son sensibles a los pensamientos y emociones de los demás (empatía).
Tienen gran poder de concentración.
Con frecuencia tienen un buen sentido de lo que es correcto, incorrecto y justo (
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Mutismo acinetico ? Necesito todo lo ke me puedan investigar, es ke tengo ke entregar un trabajo de 30 pgs.?
No importa el idioma, grasias anticipadas...
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http://www.google.com.ar/#hl=es&source=hp&q=mutismo+acinetico&btnG=Buscar+con+Google&meta=&aq=f&oq=mutismo+acinetico&fp=b3da730ff726236f
busca acá, trabaja un poco... (
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¿Cómo ayudas a una adolescente con mutismo a hablar?
Es una chica de 14 años que habla en su casa solamente con una hermana, su diagnóstico es Mutismo selectivo, sólo se comunica con quien desea.
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Bueno considero que lo que debes hacer primero es ganar su confianza y para eso se requiere mucha paciencia, es decir debes hablar con ella , así no te conteste. Que note que le interesas y que es importante para que poco a poco gane tu confianza, luego tienes que observar cuáles son sus intereses, música, colores, maquillaje ( tal vez por la edad) hay muchos aspectos que investigar, pero te repito primero la confianza... ok.? ya ( noj...) (
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Donde hay una institucion que se dedique a atender casos de mutismo selectivo en niños?
ES UNA ESPECIE DE PANICO SOCIAL DONDE EL NIÑO HABLA SOLO CON QUIEN QUIERE. GENERALMENTE EN LA ESCUELA NO HABLA, PERO SE RELACIONA PERFECTAMENTE SIN HABLAR
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No hace falta que busques una institucion,llevalo a un psicologo infantil,que lo va a ayudar a superar eso,y quizas a saber a raiz de que viene eso.....yo lo pase de chica,y por no llevarme al psicologo,recien de grande lo pude superar,haciendo un tratamiento....... (
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conoces alguna asociación de padres de niños con mutismo selectivo en Argentina?
Que terapia es la más conveniente para tratar el mutismo selectivo en niños?
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Hola María F podés contactarnos, tiene tratamiento psicológico. (
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¿en cuanto tiempo se supera el mutismo selectivo?
hace 1 año se lo diagnosticaron a mi hija que tenia 3 años, esta desde entonces en tratamiento con la psicopedagoga del cole y ahota comenzo con la psicologa infantil, sin ningun avance todavia.
alguien sabe decirme de algun caso, en que tiempo se supero?
muchas gracias
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pues eso no va a depender de nadie como de tu hija
es ella la que tiene que hablar y lo hara cuando quiera, si es que un dia quiere
pero es muy pequeña, porque no te limitas a darle tiempo? (
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¿saben donde me puedo dirigir por un grave problema de mutismo selectivo chico 15 años aquí en España gracias?
Psicologo o Psiquiatra.
Besos y suerte. (
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necesito informacion de casos de niños o niñas con mutismo selectivo y como lo han tratado?
mi hijo tiene 6 años esta diagnosticado con mutismo selectivo, lo trate con una terapeuta pero no obtube buenos resultados,ahora esta con un neurologo y me receto medicamento, y estoy en busca de una terapeuta no se como escoger.
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Supongo que si has buscado en Internet,
habrás encontrado ya estas páginas:
http://es.wikipedia.org/wiki/Mutismo_selectivo
http://www.nlm.nih.gov/medlineplus/spanish/ency/article/001546.htm
Pero son de gran información. Y míralo
por la parte buena. Tiene hasta su aspecto
positivo.
Y trata de ayudarle a hablar. Acompáñalo
en las situaciones difíciles.
¡Adiós! Y por favor, danos más información. (
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¿hay algùn especialista en el mutismo selectivo?
tengo una niña de 7 años con mutismo selectivo lleva lleva desde los tres años q solo habla con su familia y amigos fuera del colegio y nada en el cole no dice nada ni hace educacion fisica ni na de na vamos como la puedo ayudar por favor que alguien me diga algo que yo la madre me voy a volver majareta de verdad y el caso que cuando va al sicologo, pues le habla bien a ver alguien q se dedique a esto gracias
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Se puede definir el mutismo selectivo como la dificultad que presentan algunos niños para comunicarse verbalmente en entornos y situaciones sociales poco familiares y/o con personas poco conocidas.
Esta definición indica, por una parte, que los niños con mutismo selectivo tienen una competencia lingüística y comunicativa ajustada a su edad comprobada en el ambiente familiar próximo y, por otra, que esta buena competencia no se pone en práctica en otros ambientes y con otras personas.
La escuela suele ser el primer entorno social diferente al familiar al que se enfrentan los niños y, por ello, es el escenario en el que, en primer lugar, se hacen evidentes las dificultades de interacción y comunicación verbal y donde puede detectarse con mayor facilidad el mutismo incipiente. Además de las características propias del mutismo estos alumnos suelen presentar algunos rasgos de personalidad característicos como timidez, retraimiento social, dependencia, etc., que, en el caso de concurrir en el alumno, pueden agudizar el problema o contribuir a su consolidación.
Para discriminar el mutismo de otros trastornos o problemas de comunicación y lenguaje es preciso disponer de criterios e indicadores claros, de procedimientos de valoración eficaces y de instrumentos de medida fiables. Las fases en la valoración del mutismo selectivo son: Detección, Diagnóstico y Evaluación psicopedagógica.
¿CÓMO INTERVENIR DESDE EL ÁMBITO ESCOLAR?
La intervención deberá tener en cuenta las siguientes premisas:
· Tanto las actitudes de sobreprotección como las que tienden a minimizar o ignorar el problema y que tienen como objetivo no provocar sufrimiento en los niños, no hacen más que reforzar e incrementar el mutismo.
· Las situaciones comunicativas naturales no son suficientes para superar el mutismo. Es necesario planificarlas y diseñar otras situaciones, garantizando siempre el éxito de los intercambios comunicativos del niño.
· En cada momento de la intervención se partirá de lo que el niño es capaz de hacer con ayuda.
· La exigencia se ajustará a una progresión y se mantendrá a lo largo de todo el proceso, evitando la tendencia natural a la acomodación, en el nivel alcanzado, tanto de los niños como del ambiente.
· La necesidad de rigor y sistematicidad y la diversidad de ámbitos afectados exige la coordinación de todos los implicados.
El objetivo final de la intervención es que el niño con mutismo selectivo sea capaz de interactuar verbalmente de forma espontánea con los adultos y niños de la escuela y de su entorno social y familiar, llevando a cabo peticiones verbales espontáneas y respondiendo de forma audible a las preguntas que los demás interlocutores le plantean.
PAUTAS METODOLÓGICAS PARA NIÑOS/AS CON MUTISMO SELECTIVO EN EDUCACIÓN FÍSICA
Presentar materiales llamativos, novedosos que atraigan la atención del niño/a.
No obligar al niño/a a participar en la actividad en un principio si no es de su agrado. En este caso motivar muchísimo más al resto de los alumnos para que le entren ganas de participar en la sesión.
Si habla con algún compañero ponerlo siempre con éste y unirlos a otros grupos.
Mostrar suma paciencia y comprensión.
Gratificar cualquier éxito conseguido por insignificante que parezca.
Concienciar a la clase y establecer grupos de alumnos colaboradores.
Realizar explicaciones cortas concretas y claras.
Realizar actividades llamativas, motivantes, lúdicas, dinámicas, con gran cantidad de variantes y que tengan sensación de éxito.
Establecer una colaboración con la familia.
Hacer sentir al niño/a especial, querido, no aislado, comprendido…
Todos somos especiales a nuestra manera, porque no existe un ser humano estándar o común, todos somos diferentes. Algunos hemos perdido la posibilidad de realizar algunas capacidades o que simplemente no queremos mostrarlas. Por ello lo importante mantener el espíritu humano, la capacidad de crear, de querer. Lo importante está en nuestro interior y por ello debemos mostrarlo.
Por eso los maestros y concretamente los de Educación Física deberíamos hacer todo lo posible por sacar el interior que todo niño/a lleva dentro, adaptándonos ellos y adaptándoles las situaciones externas, pero con muchísimo tacto, ya que mi opinión la mejor adaptación es la que no se ve.
NECESITA TODA LA FAMILIA (ESPECIALMENTE EL NIÑO )HACER UNA PISOTERAPIA FAMILIAR . (
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