1/47. Discorra i deficit che seguono il danno di giusto emisfero in slip definitivi sordi. I risultati precedenti hanno dimostrato quell'organizzazione emisferica in utenti sordi dei paralleli americani di lingua di segno (ASL) che della popolazione di udienza, con l'emisfero di sinistra che mostrano dominanza per le funzioni linguistiche grammaticali ed il giusto emisfero che mostra specializzazione per le funzioni spaziali non-linguistic. Lo studio presente rivolge due ulteriori domande: in primo luogo, faccia le funzioni supplementare-grammaticali di discorso nell'esposizione che sorda degli slip definitivi la stessa dominanza di di destra-emisfero osservata per discorso funziona negli oggetti di udienza; ed in secondo luogo, le funzioni di discorso nel ASL che impiegano i rapporti spaziali dipendono dalle abilità conoscitive spaziali intatte più generali? Segnaliamo i risultati da due slip definitivi sordi nocivi di destra-emisfero, entrambi chi la rottura di esposizione di discorso funziona in assenza di tutta la rottura delle funzioni grammaticali. La natura esatta della rottura differisce per i due oggetti, tuttavia. L'oggetto AR mostra la difficoltà nel mantenimento della coerenza d'attualità, mentre SJ mostra la difficoltà nell'uso dei dispositivi spaziali di discorso. Più ulteriormente, i due oggetti sono alterati ugualmente sulle mansioni spaziali non-linguistic, indicanti che le funzioni spaziali risparmiate di discorso possono accadere anche quando la cognizione spaziale più generale è interrotta. Concludiamo che, come nella popolazione di udienza, le funzioni di discorso coinvolgono il giusto emisfero; che le funzioni distinte di discorso possono essere dissociate l'uno dall'altro nel ASL; e quell'organizzazione del cervello per i dispositivi spaziali linguistici è determinata dal relativo ruolo funzionale nell'elaborazione linguistica, piuttosto che dalla relativa superficie, caratteristiche spaziali. ( info) |
2/47. Applicazioni tecnologiche nella valutazione dei disordini neurogeni acquistati inghiottire e di comunicazione in adulti. Il ruolo della tecnologia sta espandendosi velocemente in molte funzioni del processo diagnostico con i pazienti che hanno comunicazione neurogena e disordini inghiottire. In questo articolo discutiamo una vasta selezione degli attrezzi tecnologici che aumentano una vasta gamma delle mansioni diagnostiche, come la presa degli antecedenti, amministrando e segnatura delle prove, le analisi acustiche, fisiologiche, conoscitive e linguistiche di effettuazione, facendo i confronti normativi, profilando i risultati diagnostici e prendendo le decisioni diagnostiche. I clinici sono incoraggiati a controllare il valore relativo di tutti gli attrezzi diagnostici ad effettuare la qualità di servizio. Un'appendice comprende le informazioni per il contatto i fornitori e dei fornitori dei prodotti discussi. ( info) |
| La gente con demenza incontra spesso difficoltà che comunica. Le infermiere dovrebbero accertarsi che queste difficoltà non siano dovuto i problemi fisici quale una protesi acustica persa. Richiedere tempo capirlo può aiutare le infermiere a comunicare efficace con la gente con demenza. ( info) |
4/47. " Deafness" puro di parola;: implicazioni per la valutazione e l'amministrazione nel disordine di comunicazione--un rapporto di due casi. Nel " deafness" puro di parola; dopo la ferita di cervello acquistata, la comprensione uditiva delle parole è molto alterata di altre funzioni della comunicazione o della cognizione. Due casi sono presentati, l'una presentazione iniziale ed una ritardata. La chiave alla diagnosi dei disordini di comunicazione è di ricordarsi valutare tutte e sei le funzioni di base della funzione di lingua ed essere vigilante per le diagnosi di coesistenza che possono complicare tale valutazione (particolarmente diagnosi psichiatriche). L'amministrazione di riabilitazione della comunicazione alterata dovrebbe dare risalto all'insegnamento dei meccanismi facenti fronte specifici al paziente ed a tutti gli altri che siano implicati. ( info) |
5/47. I deficit sociali, communicational e del comportamento si sono associati con la sindrome dell'anello X Turner. Descriviamo le caratteristiche conoscitive e del comportamento di cinque individui con un cromosoma dell'anello X. Tutti gli oggetti hanno avuti un piccolo cromosoma (presto di replica) attivo dell'anello X. Il luogo specifico inattivo della trascrizione di X (XIST) è stato confermato tramite l'ibridazione in situ fluorescente (pesce) per essere presente in tutti i cromosomi dell'anello X. Il ritardo mentale era presente in quattro individui. Tutti i pazienti con o senza ritardo mentale hanno avuti un profilo caratteristico di aggressione verso l'auto ed altri, gli episodi grida, dei problemi attentional e di impulsiveness. Autistico-come le caratteristiche erano inoltre presente in tutti gli individui e comunicazione limitata inclusa, comportamento ossessivo e difficoltà sociali. Il comportamento ossessivo era in alcuni casi estremo e rendente incapace. Questo profilo del comportamento caratteristico può aiutare la diagnosi e la comprensione futura dell'anello X. ( info) |
6/47. Disfalgia dopo il trauma capo: l'effetto dei danni conoscitivo-comunicativi sui risultati funzionali. Questo articolo discute l'effetto dei problemi di comportamento e conoscitivo-comunicativi su assunzione orale. I dati sui risultati inghiottenti di un gruppo di pazienti in una funzione di riabilitazione acuta sono presentati. Questi dati illustrano i rapporti fra la severità di disfalgia, ammissione e scaricano i segni funzionali di misura di indipendenza (FIM), ammissione e scaricano i segni conoscitivi della FIM e la lunghezza del soggiorno. Due studi finalizzati che descrivono l'effetto dei disordini conoscitivo-comunicativi su disfalgia sono forniti. ( info) |
7/47. Sviluppo e valutazione dei bambini scolari ed adolescenti con il virus di immunodeficenza umana. Questo articolo presenta una revisione della letteratura per quanto riguarda i problemi di comunicazione dei bambini in età scolare con il hiv-infection e l'effetto delle reazioni psicosociali ed impressionabili di questi bambini sui loro rapporti sociali. Una descrizione degli effetti di infezione hiv sul sistema nervoso centrale è seguita dalle descrizioni di come sentire, la funzione di motore orale, il discorso, la lingua, la lettura e la lingua scritta possono essere commoventi. ( info) |
8/47. Intervento di comunicazione ed edizioni terapeutiche nel virus di immunodeficenza umana pediatrico. Questo articolo prevede una descrizione delle strategie di trattamento che designano i disordini come bersaglio comunicativi esibiti dai bambini esposti al virus di immunodeficenza umana (hiv). La miriade dei disordini comunicativi presentati da questi bambini è discussa nel rapporto ai bisogni complessi delle famiglie culturalmente varie. Considerazioni di riabilitazione, l'effetto di stato di salute sui risultati di trattamento e la necessità funzionare in collaborazione con altri professionisti di sanità nella riunione children' i bisogni di s da una prospettiva famiglia-messa a fuoco più ulteriormente sono discussi. ( info) |
9/47. Edizioni psicosociali nel virus di immunodeficenza umana pediatrico. Questo articolo discute le edizioni psicosociali connesse con il virus di immunodeficenza umana pediatrico e la sindrome acquistata di immunodeficenza (hiv/AIDS). Usando un modello psicosociale anziché il modello usuale di riabilitazione o medico sfiderà i patologi di discorso-lingua a comprendere una comprensione degli sforzi psicosociali che interessano un child' la progressione di s con hiv/AIDS ed assicura che ricevano la considerazione sufficiente in un modello totale di trattamento. Uno studio finalizzato illustra il rapporto fra i disordini di comunicazione e hiv/AIDS. ( info) |
10/47. programma di rinforzo che si assottiglia dopo il trattamento con addestramento funzionale di comunicazione. Abbiamo valutato quattro metodi per l'aumento della praticabilità di addestramento funzionale di comunicazione (FCT) facendo diminuire la frequenza del rinforzo per il comportamento alternativo. Tre partecipanti di cui i comportamenti di problema sono stati effettuati dal rinforzo positivo sono stati curati con successo con FCT in cui il rinforzo per comportamento alternativo inizialmente è stato trasportato sui programmi 1 di fisso-rapporto (franco). Un partecipante allora è stato esposto ai ritardi aumentanti al rinforzo al di sotto del franco 1, un programma graduato di fisso-intervallo (FI) e una disposizione graduata di multiplo-programma in cui ha segnalato i periodi di rinforzo e di estinzione sono stati alternati. I risultati hanno mostrato che (a) i ritardi aumentanti hanno provocato l'estinzione del comportamento alternativo, (b) il programma di FI hanno prodotto indesiderabilmente i tassi alti del comportamento alternativo e (c) il programma multiplo ha provocato i livelli moderati e stabili del comportamento alternativo mentre la durata della componente di estinzione è stata aumentata. Gli altri 2 partecipanti sono stati esposti alle disposizioni graduate di misto-programma (alternazione unsignaled fra il rinforzo e le componenti di estinzione) e di multiplo-programma (alternazione segnalata fra il rinforzo e le componenti di estinzione) in cui le durate delle componenti di estinzione e di rinforzo sono state modificate. I risultati ottenuti per questi 2 partecipanti hanno indicato che l'uso degli stimoli distintivi nel programma multiplo ha facilitato l'assottigliamento di programma di rinforzo. A completamento del trattamento, il comportamento di problema è rimanere basso (o a zero), mentre il comportamento alternativo è stato effettuato come pure differenziato durante la disposizione di multiplo-programma che consiste di un periodo di estinzione di 4 minuti seguito da un 1 periodo di rinforzo di minuto. ( info) |